如今，我是一名引以为豪的高中生物老师，但正如你们所料，在成为老师之前，我曾是一名学生。正是我在休斯顿求学时的经历，塑造了今天的我，也指引着我未来希望成为的教师形象。.

在小学和初中时期，我常常觉得自己的声音无人倾听、存在感微弱，也不被重视。虽然我对学习感兴趣，但并没有感受到特别的支持，也没有遇到什么有挑战性的任务。甚至有一次，一位老师当着全班的面说：“不管你们学不学，我照样能领工资。”  

直到从朋友那里听说KIPP，我才意识到情况本可以、也应该有所不同。他们在那里正经历着一种截然不同的学习体验。我决定报考休斯顿KIPP高中。正是在那里，我亲眼见证了老师对学生生活所能产生的深远影响。 我有几位令人鼓舞的老师，其中一位尤为突出。我的音乐老师西格尔先生对每一位学生都给予了特别的关注，让我们感到自己很重要，我们的抱负也值得重视。他让我意识到，我能够带来改变，而且这种改变可以体现在我自己的课堂上。.

深知要成为社区所值得拥有、所需要的教师需要付出多少承诺和努力，我必须找到一个能让我亲身向优秀教师学习的培训项目。这让我选择了KIPP Public Schools Northern California的教师实习项目。与我调研过的其他教师培训项目不同，, 我并没有一上来就被单独扔进教室。我每天都与经验丰富的教育工作者共事，并亲眼目睹了优秀教师的典范。对我来说，与经验丰富的教师密切合作并接受他们的指导至关重要，这样我才能确信自己没有辜负学生，也没有辜负自己。. 

我并没有一上来就被单独扔进教室。我每天都与经验丰富的教育工作者共事，并亲眼目睹了优秀教师的典范。.

我被分配到了位于San Lorenzo地区的KIPP King高中，并配了一位非常出色的指导老师——西蒙娜·马尔科维奇。 作为一名数学和科学教师，她对我最感兴趣的教学科目有着深厚的造诣。她耐心地指导我，无论在校内还是校外，都为我投入了大量时间，确保我做好充分准备。最重要的是，她经常告诉我…… 所需 倾听——而不仅仅是我想听的内容——以此帮助我不断突破自我，成为一名更好的教师。. 

“教师实习项目”还为我提供了许多实用的工具和练习，例如模拟不同的课堂情境以及指导各类作业。 我同样非常珍视课程学习，以及我们在湾区其他KIPP学校进行的课堂观摩。最重要的是，我得以融入一个教师社群——这个由杰出人士组成的“生命线”不仅影响了我的个人生活和职业生涯，我今后也将与他们保持联系。.

这个支持网络对我来说至关重要。我之所以成为一名教师，并不是因为自以为无所不知；而是因为我视自己为终身学习者。 在困难时期，以及我只是想找朋友倾诉的时候，我的教育同仁们都给予了我巨大的支持。这种持续求知和不断成长的精神，正是我希望在自己的学生身上激发出来的，这也是“教师实习项目”以及在KIPP工作的经历之所以如此有意义的原因之一。. 

学生们对我产生影响的一种意想不到的方式，是让我更深入地了解了自己的文化。看到学生们表达自我并分享他们的传统，让我更加坚定了自己的声音，也加深了我与自身根源的联系。作为第一代墨西哥裔美国人长大，我母亲教会了我关于我们传统的一切——美食、音乐和社区。 这些都是表达爱、团结与韧性的方式。如今，通过学校集会和学生演出，我得以分享自己的经历和文化根源。我还了解了一些以前从未接触过的诗人和重要人物。 我接触到了各种充满鲜活色彩、独特服饰和动感节奏的民族舞蹈。通过与学生的互动，我得以持续构建自己的文化认同，并将这些重要的传统与人物纳入我个人文化宝库之中。.

作为一名曾在KIPP学校就读、如今又在KIPP学校任教的校友，我拥有独特的视角。我亲身感受到，一位充满关怀、尽职尽责的老师能对学生的人生产生怎样的影响。如今，我有幸亲身体验到，学生也能对老师的人生产生同样的影响。. 有时意识到自己曾经也是个学生，坐在像我现在的教室里的一张课桌前，这种感觉似乎有些不真实；但正是这种想法给了我希望，激励着我永不停息地学习，永不停息地教书。.