当一种新工具进入课堂时，总得有人愿意提出棘手的问题：D这真的有效吗？对哪些学生有效？在什么条件下有效？ 在 KIPP Northern California，我们围绕这种求知若渴的学科精神构建了人工智能实施方案。我们并不只是推出前景看好的技术并寄希望于一切顺利，而是将我们的学校视为一个严谨的学习环境。 教师、指导师和研究人员通力合作，深入挖掘学生真实的学习状况，并利用这些发现，就何时以及如何扩大应用范围做出更明智的决策。.

今年，我们试用了 Course Mojo——一款原生人工智能软件，它能引导学生超越浅层阅读，培养推断和基于证据的推理习惯，这些习惯是扎实学术写作的基础。过去一年里，我们已在 11 个初中英语语言艺术课堂中推广了该项目。.

对于KIPP旧金山湾区学院六年级英语教师安妮·陈来说，人工智能辅助教学与其说是自动化，不如说是提升学生参与度。在她的课堂上，安妮要辅导许多多语言学生以及制定了《个性化教育计划》的学生。 这意味着在使用CouseMojo之前，她的大部分时间都花在摸索各种系统上，以支持并满足尽可能多的学生的需求。但受限于时间，她坦言：”有些时候，我无法满足所有学生的需求。”她表示：“CouseMojo让我有了更多时间来做到这一点。”.

“我能很快发现学生卡在哪个地方了，”她解释道，“有时他们能告诉我故事里发生了什么，却说不清是怎么发生的，也不明白为什么。Course Mojo 能迅速揭示这些误解。”

这些洞察帮助她做出实时的教学决策。在该程序的帮助下，安妮能够有针对性地组织小规模的学生小组。她可以重点关注那些需要帮助来梳理思路的学生，而不是仅仅纠正答案：“我可以通过查看数据，了解学生对课程标准的掌握程度”。.

由此，安妮便能知道何时该专注于小组教学，何时又需要调整策略，向全班重新讲解一节课。.

她还明确指出，没有任何工具能取代教师的亲身指导。Course Mojo 需要经过周密的设置，而且学生仍然需要教师的积极监督和指导。当系统检测学生可能在概念上理解但尚无法准确表达的特定用语时，这一点尤为重要。.

“必须把人工智能工具视为一种不同的教学方式，而不是减少教学。它为思考腾出了时间，让我能够专注于提供更有针对性的支持，”安妮说道。.

她还认为，Course Mojo 得以成功实施，很大程度上要归功于完善的常规和课堂管理机制。她发现，当明确了期望并建立了课堂规范后，学生的参与度会显著提高：“当我告诉他们当天要使用 Course Mojo 时，很多学生都会欢呼起来。”

对安妮来说，人工智能在课堂上的价值在于能与学生有更多面对面的交流，能更快、有时更清晰地洞察学生的思维，并为教学提供新的切入点——如果没有相应支持，这些切入点在更大范围内很难持续实施。.

唐·范在东San José的KIPP Prize学校担任八年级英语教师。对他而言，向人工智能辅助教学的转型是一个不断尝试、获取反馈并不断优化的过程。.

“作为一家机构，今年是我们首次推出Course Mojo和AI反馈功能，目前进展顺利，”他说道。对他而言，最重要的是这项工作具有迭代性，而非一成不变。.

“Course Mojo 的开发人员确实采纳了我们的反馈。我们反馈的每一个问题，他们都在合理的时间内进行了修复。”

这种响应性塑造了他实际使用该工具的方式。 在早期使用过程中，他注意到Course Mojo的写作反馈有时会引导学生在写作作业中采用更随意的语气，即使这与他的范文不符。对唐来说，这种及时调整的能力至关重要，而且必须由教师而非人工智能来设定期望。.

“作为一名教师，我希望看到高水平的学术语言，”他解释道，“现在我可以告诉Course Mojo，4分（满分4分）应该是什么样子，它就会据此调整。”

该试点项目的一大成果，在于以崭新的方式记录并彰显了每位学生的成长。.

“在使用Course Mojo之前，你只能看到最终结果，却错过了沿途的所有小成就，”他感慨道。如今，唐发现那些尚未达到年级水平的学生也能取得循序渐进的进步。.

“我看到那些在课堂上遇到困难的学生，在掌握正确方法的那些微小时刻里欢欣鼓舞。以前并不总是这样。”

不过，该计划并非魔法棒。对于那些成绩已达到或超过基准线的学生来说，这种反馈可能会让人感到受限。.

“有时，工具无法适应每个人的成长速度；有时，反馈听起来会显得千篇一律或俗套，”唐说道，“归根结底，没有任何人工智能工具能取代对学生作为个体的了解。”

这就是我们人工智能理念的核心原则——人工智能可以辅助人类思维，但绝不能取代人类的判断力和人际联系，尤其是在课堂上，我们的学生正在积极探索自我，并思考自己想要成为什么样的人。 我们希望每一位毕业生都能找到并信任自己的声音，掌握与人工智能协作而不被其掩盖的技能，并在扎根于自我与自身才华的同时，为大学生活和未来做好充分准备。.

为此，我们正在认真倾听安妮和唐等教师的意见。根据经验，我们深知由教育工作者主导的创新能为学生带来最佳成效；而我们对待人工智能的方式，应与对待其他一切事务的方式保持一致：怀着好奇心，秉持严谨态度，并致力于持续学习和改进。.