من الرائع أن أعرف أنه قبل اليوم الأول من الدراسة، هناك شيء واحد مشترك بيني وبين طلابي. أنا أيضًا من Stockton! لقد قضيت طفولة سعيدة حقًّا. كان لديّ الكثير من الأصدقاء، وعائلة ذات جذور راسخة، ومجتمع رائع. لكن كان يُقال لي دائمًا إنني لن أتمكن من تحقيق النجاح إذا بقيت في Stockton. لذا عملت بجد والتحقت بجامعة ريدلاندز في عام 2007. 

كانت تجربة الجامعة رائعة؛ تخصصت في الكيمياء وتخصصت فرعيًا في الكتابة الإبداعية. وخلال سنتي الجامعية الأخيرة، بدأت أفكر بجدية أكبر فيما سأفعله بعد التخرج. كنت أعلم أنني استمتعت حقًّا بالعمل مع الشباب من خلال تجربتي في العمل التطوعي ضمن برنامج إرشادي، لذا أدركت أن التدريس قد يكون مجالًا أرغب في تجربته. بدأت أفكر في تجربتي التعليمية الخاصة. 

أريد أن أربط ما يتعلمونه في صفي بحياتهم. أريد أن أرسخ روح الجماعة من خلال نقاط الترابط.

من بين طلاب الصف الأول الثانوي البالغ عددهم 900 طالب، تخرج 50% فقط، ومن بين خريجي تلك الدفعة، لم يلتحق سوى 10% بجامعة ذات برنامج دراسي مدته أربع سنوات. ورغم أن هذه الأرقام كانت معتادة في ذلك الوقت استنادًا إلى الإحصاءات السكانية الوطنية، إلا أن الأمر بدا لي جنونيًا وغير عادل. كان الشعور بالحاجة إلى فعل شيء ما يلتهمني من الداخل. لذا انضممت إلى منظمة “تيتش فور أمريكا” بعد التخرج من الكلية، وأنا على يقين من إيماني برسالتها، وقلت في نفسي: «إذا أحببت العمل، فهذا رائع، فأنا أعمل بالفعل في مجال التدريس، أما إذا لم أحبه، فستكون مدة الخدمة سنتين فقط، وسأكتسب منها بعض التجارب الحياتية الرائعة».” 

بصراحة، لم تسر السنة الأولى بالشكل الذي كنت أتمناه، لكنني تعلمت منها وعدتُ معلمةً أفضل. كانت الفترة التي قضيتها هناك تجربةً مفيدةً للغاية، وأرست الأسس للطريقة التي أدرّس بها على مدار الـ 11 عامًا الماضية. عندما أكون على طبيعتي المرحة، أتمكن من التواصل مع الطلاب وإيجاد أرضية مشتركة. وهذا أمر مهم بشكل خاص لأن الكثير من الناس يواجهون صعوبة في تعلم العلوم. وعندما أتواصل مع الطلاب، أتمكن من إظهار مدى روعة العلوم حقًا وقدرتها على إثراء حياتهم.  

والآن بعد أن عدتُ للتدريس في مسقط رأسي في KIPP Stockton Middle School أنا متحمسة لبناء علاقات مع طلابي، خاصة بعد عام ونصف من التعلم عن بُعد. سنناقش الفصول ودوران الأرض وكيف يؤثر ذلك على حياتهم. سنتعلم بالضبط لماذا يكون الجو حارًا جدًّا في Stockton خلال الصيف. أريد ربط ما يتعلمونه في صفي بحياتهم اليومية. أريد بناء روح الجماعة من خلال إيجاد نقاط الترابط. سنتحدث عن الأماكن التي يمكنكم الذهاب إليها في Stockton لتبريد أنفسكم، وحتى عن الطرق التي كنت أستخدمها لتبريد نفسي عندما كنت طفلاً.

يحتاج الطلاب إلى الشعور بالأمان في الفصل، وأرغب في إدخال ممارسات مثل ’دوائر المجتمع’ حيث نتحدث عن سؤال محدد ويتمكن الطلاب من التعبير عن أنفسهم بحرية. وعندما يشعر الطلاب بالأمان، يتاح المجال لاستكشاف جميع هوياتهم المختلفة والاحتفاء بها. ولديّ فرصة لتكريم هويات الطلاب من خلال طريقتي في التدريس. على سبيل المثال، عندما نبدأ في مناقشة النجوم والأبراج، نجد أن هناك العديد من الثقافات المختلفة التي درست النجوم ودرست الأبراج. أريد أن أعترف بذلك وأن أستكشف مع طلابي الطريقة التي استخدمت بها ثقافاتهم الأبراج أو درستها أو روت قصصًا عنها، وإذا لم يكونوا على دراية بذلك، فأريد أن أشجعهم على سؤال عائلاتهم أو البحث في الأمر معًا.

أنا مدرس علوم من أعضاء الفريق المؤسس في مدرسة KIPP Stockton Middle School. إن كوني مدرسًا من أعضاء الفريق المؤسس أمر مثير للغاية بالنسبة لي، خاصة بعد عقد من الخبرة في مجال التدريس. إن امتلاك رؤية لمدرسة ما، والحصول على الفرصة لتجسيدها على أرض الواقع، وبناء ثقافة المدرسة ومجتمعها من الصفر، هو أمر رائع! أحب حقًا الرؤية التي تتبناها كيم (كيمان تروونغ-مونيوز، مديرة المدرسة) للمدرسة. لقد وظفت فريقًا رائعًا من المعلمين، ونحن جميعًا نأتي من خلفيات وخبرات مختلفة. ويشكل العمل مع زملائي المعلمين في KIPP Stockton Middle School جزءًا كبيرًا من الأسباب التي تجعلني أحب وظيفتي.

أريد أن يعلم الآباء والأمهات أن KIPP Stockton Middle School ستكون مدرسة يستمتع طلابها بالالتحاق بها. وستشارك العائلات في الحوارات وستعلم أن أبوابنا مفتوحة أمامها. أريد فقط أن يشعر أولياء الأمور بالترحيب وبالقدرة على مشاركة وتقديم حكمتهم وخبراتهم. أؤمن بأن أولياء الأمور ومقدمي الرعاية والأسر يلعبون دورًا أساسيًّا في نجاح الطالب. لذا، من المهم جدًّا أن نعترف بأننا لا نستطيع فعل أي شيء دون دعمهم، وأن نمكّن أولياء الأمور من العمل معنا كجزء من مجتمعنا.

 أعتقد أن الآباء والأمهات ومقدمي الرعاية والأسر يلعبون دورًا أساسيًّا في نجاح الطالب.

آمل أن يشعر طلابنا بمتعة التعلم التي لم يسبق لهم أن شعروا بها من قبل. أريد أن تتجاوز هذه المتعة كل ما شعرت به أنا شخصياً خلال تجربتي الدراسية. وأريد أن تنتشر هذه المتعة في المجتمع من خلال طلابنا وأسرهم. 

هدفي كمدرس هو أن آخذ ما قيل لي عن مبادرة «Stockton» أثناء نشأتي وأقلبه رأسًا على عقب. أريدهم أن يشعروا بالإلهام والتمكين للعودة إلى مبادرة «Stockton» بعد أن يصبحوا بالغين، وأن يبدؤوا مشاريع تجارية ومنظمات تواصل بناء مدينتهم ومجتمعهم. 

سجّل طالبك في KIPP Stockton Middle School اليوم!