قامت والدة ديزي بتسجيل أطفالها في مدارس «روكيتشيب» العامة، وكان شقيقها الأكبر أحد الطلاب المؤسسين لمدرسة KIPP Heartwood. وقد لاحظت ديزي التغيير الذي طرأ عليه.
“كنت أعلم أنني أريد أن أحذو حذوه، وكان ذلك وعدنا كعائلة — أن نسعى إلى مسيرة تعليمية قوية”. حتى في ذلك الوقت، كانت ديزي تشعر بأن الوصول إلى التعليم والدفاع عن حقوقه أمران مترابطان. وكانت تعلم أنها هي أيضًا ستصبح عضوة في حركة KIPPster.

لم تكن المرحلة الإعدادية انتقالاً سهلاً، لكن ديزي تتذكر بوضوح ثلاثة دروس مهمة تعلمتها في تلك المرحلة: أن تكوني لطيفة، وأن تكوني ذكية، و“أنتم فريق وعائلة واحدة”. ولا تزال هذه المبادئ الأساسية الثلاثة تلعب دوراً في حياتها حتى اليوم. بعد المرحلة الإعدادية، التحقت ديزي بمدرسة KIPP San José Collegiate حيث واجهت تحديات جديدة، بما في ذلك التعامل مع تحديات الصحة النفسية للمرة الأولى.

“ما أحدث فرقًا هو أنه لم يتم تجاهل الأمر. فقد منحتني المدرسة الفرصة للتحدث عن ذلك. وكان هناك أشخاص مستعدون لتقديم الدعم لي.”
كونت ديزي صداقات دامت مدى الحياة وكانت تفخر بالتقاليد مثل احتفالات نهاية العام والحفلات الموسيقية.

من بين أجمل ذكرياتها في المدرسة الثانوية رياضة الكرة الطائرة، التي مارستها طوال السنوات الأربع. وجدت ديزي معنىً في الصداقات الوثيقة والتقاليد الطلابية، وهو أمر لا تزال تشعر بالامتنان تجاهه. وحتى اليوم، تواصل تعزيز صداقاتها التي تعود إلى أيام المدرسة الثانوية وتجد السعادة في مجتمعها في سان خوسيه.

بعد تخرجها، التحقت ديزي بجامعة كاليفورنيا في ريفرسايد، حيث تخصصت في تخصصين هما «الدراسات الإعلامية والثقافية» و«اللغويات». لكن مسيرتها الجامعية لم تكن دائمًا مسارًا مستقيمًا. فقد بدأت دراستها في عام 2020 في خضم جائحة كوفيد-19.

“لقد غيرتني الجائحة. فكرت في الانسحاب من الدراسة.”

ساعدتها المحادثات الصريحة مع والدها على إعادة اكتشاف هدفها في الحياة، ألا وهو دعم العائلات المشابهة لعائلتها. وقد حفزتها هذه المحادثات على مواصلة المثابرة، مما دفعها إلى التسجيل كقائدة توجيهية وتولي زمام أمور تجربتها الجامعية.

“قالت ديزي: ”أدركتُ من جديد أنني أريد مساعدة الناس». وتعلّمتَ أنه مهما كان عمر الطفل، فإن الآباء يريدون الأفضل لأبنائهم.

كان هذا الإلهام التوجيهي هو الذي ساعد ديزي على أن تكون أول فرد في عائلتها يحصل على درجة البكالوريوس، وأعادها في نهاية المطاف إلى مدارس «روكيتشيب» العامة بعد حصولها على شهادتها من جامعة كاليفورنيا في ريفرسايد.

في البداية، شعرت ديزي بأن هناك وصمة عار مرتبطة بالعودة إلى العمل في نفس المؤسسة التي درست فيها، وتساءلت عما إذا كانت “تتراجع ثلاث خطوات إلى الوراء”. كان هذا التصور مثيرًا للقلق، لكنها كانت مصممة على مساعدة العائلات المشابهة لعائلتها في مجتمع تهتم لأمره اهتمامًا شديدًا.

“أدركت أن العودة إلى المكان الذي بدأت منه لا تعني أنني أتراجع إلى الوراء. في الواقع، لا يتحدث الناس بما يكفي عن مدى قوة العودة إلى المكان الذي نشأت فيه وتقديم المساهمة فيه.”

“تتمحور مهمتي حول تمكين الأسر. أجلس مع أولياء الأمور في لقاءات فردية لفهم أولوياتهم ومساعدتهم على فهم حقوقهم وكيفية المشاركة. وسواء كان الأمر يتعلق بتجديد تراخيص المدارس المستقلة أو السياسات المحلية، أريد أن تشعر الأسر بأن لها صوتًا مسموعًا. لأنها بالفعل تمتلك هذا الصوت.”

وهي على يقين من أن الدعوة إلى تحسين التعليم هي المسار الصحيح بالنسبة لها: “هناك فكرة خاطئة مفادها أن المدارس العامة المستقلة تنتقص من المدارس التقليدية. لكن في الحقيقة، نحن نمنح العائلات شيئًا حيويًا، ألا وهو ”الاختيار». إخبارهم بأنهم لا يستطيعون اختيار مدرسة مثل KIPP San José Collegiate بسبب الاعتبارات السياسية أو التمويل — هذا هو ما يسلب الفرص حقًّا».”

وفي النهاية، تعتقد ديزي أن كل أسرة تستحق الحق في اختيار أفضل مسار تعليمي لأطفالها، تمامًا كما فعلت والدتها في يوم من الأيام.