KIPPster se abre camino hacia un futuro en economía a través de los debates
16 de julio de 2026

Daisy Carmona creció en East San José y fue testigo de primera mano del impacto de la libre elección de escuela.
Hoy en día, se enorgullece de haberse graduado de KIPP San José Collegiate y de la Universidad de California en Riverside, y trabaja como organizadora educativa; sin embargo, su trayectoria como activista comenzó ya en la escuela primaria, cuando su madre buscó opciones más allá del sistema tradicional.
“Mi mamá sabía que quería algo más para nosotros, algo mejor”, compartió Daisy. “Creía en el poder de la educación, pero también sabía que no todos los caminos eran iguales”.”
La mamá de Daisy inscribió a sus hijos en las Escuelas Públicas Rocketship, y su hermano mayor fue uno de los alumnos fundadores de la escuela KIPP Heartwood. Daisy notó el cambio que se produjo en él.
“Sabía que quería seguir sus pasos, y esa era nuestra promesa como familia: emprender un sólido camino educativo”. Ya en ese entonces, Daisy intuía que el acceso y la defensa de los derechos estaban relacionados. Sabía que ella también se convertiría en una KIPPster.
La secundaria no fue una transición fácil, pero Daisy recuerda vívidamente tres grandes lecciones de esa etapa: ser amable, ser inteligente y “son un equipo y una familia”. Estos tres principios fundamentales siguen siendo importantes en su vida hoy en día. Después de la secundaria, Daisy asistió a KIPP San José Collegiate, donde se enfrentó a nuevos retos, entre ellos lidiar con problemas de salud mental por primera vez.
“Lo que marcó la diferencia fue que no lo ignoraron. La escuela me dio espacio para hablar del tema. Había gente ahí para apoyarme.”
Daisy forjó amistades para toda la vida y se sentía orgullosa de tradiciones como las celebraciones de fin de año y los conciertos de música.
Algunos de sus recuerdos más entrañables de la preparatoria incluyen el voleibol, deporte que practicó durante los cuatro años. Daisy encontró sentido en las amistades muy unidas y en las tradiciones estudiantiles, algo por lo que sigue estando agradecida. Incluso hoy en día, sigue fortaleciendo las amistades que forjó en la preparatoria y encuentra alegría en su comunidad de San José.
Tras graduarse, Daisy ingresó a la Universidad de California en Riverside, donde cursó una doble especialización en Estudios de Medios y Cultura y Lingüística. Pero su trayectoria universitaria no siempre fue un camino sencillo. Comenzó en 2020, en plena pandemia de COVID-19.
“La pandemia me cambió. Pensé en dejar la universidad”.”
Las conversaciones sinceras con su papá la ayudaron a volver a conectar con su propósito: apoyar a familias como la suya. Estas pláticas la motivaron a seguir adelante, lo que la llevó a inscribirse como líder de orientación y a tomar las riendas de su experiencia universitaria.
“Me di cuenta de nuevo de que quiero ayudar a la gente”, dijo Daisy. Y aprendió que, sin importar la edad que tenga un niño, los papás quieren lo mejor para sus hijos.
Fue esa inspiración la que ayudó a Daisy a convertirse en la primera de su familia en obtener una licenciatura y, finalmente, la llevó de regreso a Rocketship Public Schools después de graduarse en la Universidad de California en Riverside.
Al principio, Daisy sentía que existía un estigma al volver a trabajar en el lugar donde había estudiado, y se preguntaba si no estaría “dando tres pasos atrás”. Esa idea le resultaba abrumadora, pero se mantenía firme en su deseo de ayudar a familias como la suya en una comunidad que le importaba profundamente.
“Me di cuenta de que volver al lugar donde empecé no significaba que estuviera retrocediendo. De hecho, la gente no habla lo suficiente de lo significativo que es regresar al lugar donde creciste y contribuir a la comunidad”.”

Esa claridad llevó a Daisy a descubrir su vocación: trabajar con familias como organizadora educativa en Rocketship. Al principio se postuló para un puesto de trabajadora social, pero después de la entrevista, una conversación con su mamá le ayudó a darse cuenta de que su motivación para ayudar a las familias se podía llevar a cabo mejor por otro camino. Con ese presentimiento de seguir ayudando a las familias, Daisy se sintió atraída por la defensa de causas sociales. Encontró un trabajo que ponía énfasis en la organización, las políticas y la participación familiar; y supo que era lo que más le convenía.
“En el ámbito de las escuelas públicas autónomas, creemos que el cambio real empieza con las familias. La defensa de sus derechos no es algo lejano: está en sus manos. Yo solo les ayudo a encontrar las herramientas”.”
“Mi trabajo consiste en empoderar a las familias. Me reúno con los padres de manera individual para entender sus prioridades y ayudarlos a comprender sus derechos y cómo pueden participar. Ya sea en lo relacionado con la renovación de los estatutos de las escuelas autónomas o con las políticas locales, quiero que las familias sientan que tienen voz. Porque la tienen.”
Ella tiene muy claro por qué la defensa de la educación es el camino correcto para ella: “Existe la idea errónea de que las escuelas públicas autónomas le quitan recursos a las escuelas tradicionales. Pero, en realidad, les estamos dando a las familias algo vital: la posibilidad de elegir. Decirles que no pueden elegir una escuela como KIPP San José Collegiate por razones políticas o de financiamiento, eso es lo que realmente les quita oportunidades”.”
En definitiva, Daisy cree que todas las familias merecen el derecho a elegir la mejor trayectoria educativa para sus hijos, tal como lo hizo su mamá en su momento.