如果你看我的出生证明，上面写着我出生在洛杉矶，但事情的来龙去脉其实更为丰富且复杂。我出生后不久，全家就回到了墨西哥，我在哈利斯科州一个名叫萨尤拉（Sayula）的小镇完成了整个小学阶段的学习。那里是那种人人都互相认识的地方。 学校感觉就像是我家庭的延伸，因为同学们就住在街角，我的父母和老师们也总是会来关心我们。当我回首小学时光，最令我印象深刻的是那段经历是多么注重实践、以社区为中心。我记得曾在学校制作皮纳塔，还记得我们为了举办大型庆祝活动而封锁校园附近街道的情景。.

当我们搬回湾区并在里士满安顿下来后，一切都变了。突然间，我成了那个既要适应新环境又要学习英语的新生。里士满那会儿挺难熬的。 当时那里被列为全美最危险的城市之一，父母对我格外保护。上学的日子里，各种干扰层出不穷：打架、动荡不安，还有一边努力追赶英语进度、一边保持学业成绩的双重压力。有时我甚至怀疑自己能否熬过去。.

推动我不断前进的，是几位关键的成年人以及他们为我牵线搭桥的项目。在里士满高中，我加入了法律学院，一位名叫穆尼先生的老师推荐我到加州大学伯克利分校的“通过法律促进青年发展中心”进行实习。 我在Oakland警察局实习，负责领导青少年项目，并参加了法律课程和职业发展研讨会。这些经历开阔了我的眼界，让我意识到社区之外还有其他道路，我能够选择不同的未来。 在我那群一起进入高中的二十个朋友中，只有寥寥数人顺利毕业，而我是其中唯一一个考上大学的人。这一现实让我深刻体会到，机会是多么脆弱，成年人挺身而出、搭建桥梁又是多么重要。.

随后，我进入加州大学圣地亚哥分校攻读社会学，主修法律与社会方向。刚上大学时很艰难。我在学业上举步维艰，很快意识到，与同龄人相比，我在大学水平的学术准备上远远不够。 但通过辅导和其他课外项目，我坚持了下来。作为学生顾问参与这些项目，彻底改变了我的人生。我开始帮助高中生处理申请、安排实习，并指导他们如何顺利进入大学并顺利完成学业。我意识到，我的志向并非法律，而是教育。.

在圣地亚哥州立大学获得咨询学硕士学位，并先后担任六年级教师和教务主任后，我找到了一份能够将我关心的所有方面——大学入学准备、拓展教育、文化以及优质教学实践——融为一体的工作。 我现在担任东San José区KIPP Heritage学校的拓展学习主任。我的热情与职业生涯的完美契合，让我感觉仿佛回到了家。.

阿纳亚女士正在KIPP Heritage教室里，与拓展学习项目的学生以及部分拓展学习项目工作人员一起装饰南瓜。

’拓展学习”项目的核心在于“自主选择”与“人际联结”。 我们开设了反映孩子们兴趣的社团，并提供以实践为导向的项目式学习，帮助学生发现自己的热爱。KIPP 通过每日的课后项目以及暑假和寒假等学校假期期间为期一周的短期课程，提供拓展学习项目。.

我们开设了乐高机器人、打印课程、编程、烹饪课、钢琴课、与年鉴俱乐部合作的摄影课程、体育活动、实地考察（比如最近去蒙特雷湾水族馆）、园艺俱乐部、大学与职业准备研讨会及博览会、STEM 和项目式学习活动、体育活动、编织和首饰制作俱乐部，以及更多丰富多彩的活动。 深知我早年接受的实践教育对我产生了多大的影响，因此我希望我的学生们也能通过“拓展学习”项目获得类似的体验。.

我们努力将该项目设计成学校日常课程的自然延伸。一致性至关重要：相同的期望、相同的常规、相同的价值观。我们充当了日间教学与课后活动的桥梁，我会确保我们的员工获得所需的指导和明确指引，以便开展高质量的课程。.

阿纳亚女士向“KIPPster”专项教学项目颁发了“最积极参与体育活动”奖项”

家庭合作至关重要。我每周发送消息、每月发布通讯，组织成果展示会，并邀请家庭参与各类活动，以便他们分享自己的传统。当学生受伤时，我会致电家长；我会参加家长会，开展修复性实践，并鼓励我的团队每天给每个家庭打五通积极的电话。 对于在职父母而言，课后项目不仅是课外拓展，更是他们的“生命线”。当家庭知道孩子放学后有一个安全、有趣的去处时，他们就更愿意与学校社区保持联系。.

我很幸运能见证我校这一精彩的’拓展学习”项目的发展历程。我记得多年前，在该项目尚未转为校内运营时，我第一次来到这里，当时看到大多数孩子都在玩手机。那里的氛围更像是一所托儿所，而非激发学生好奇心、促进交流与学习的起点。 我曾就“拓展学习项目”的期望与家长、教师及社区成员进行过交流，大家一致认为，在提供学业支持的同时，更需要丰富我们KIPPster学生的生活体验。正是这些社区反馈，构成了我们当前项目发展的基石。.

“拓展学习”之所以重要，是因为它为我们的学生提供了在正常上课时间可能无法持续获得的时间、支持和机会。 根据亲身经历，我知道这个项目为学生们提供了放学后可以去的安全场所。对于许多学生来说，“扩展学习”意味着能在温暖且有人看管的环境中度过放学时光，而不是流连街头，或在监护人工作期间独自在家。 这是一个能让学生获得饮食、关怀和保护的空间——在这里，成年人知道他们的名字，关注他们的身心状况，并在察觉到异常时及早介入。除了安全保障外，学生还能获得与自己背景相似的导师，参与能开拓视野的实习和实地考察，并遵循与学校日常相似的规律作息，从而确保学习能够无缝衔接。

我希望每一位学生和团队成员都能从我们的项目中领悟到这一点：你们属于这里，你们很有能力，而且你们的人生远比眼前的环境所展现的更加广阔。我希望员工们能共同认同这一愿景，从而将其发扬光大；我也希望每个家庭都能感受到被欢迎、被重视，并得到支持。.