我的父母来自墨西哥，在我们家，双语能力一直备受重视，也十分重要。但我从别人那里并不总是能感受到这一点，直到大学时选修了一门西班牙语课程，我才意识到自己在高中学习西班牙语的经历中，竟然缺失了这么多关键环节。.

这一认识，加上我曾自愿为成人学员教授英语的经历，让我对从事西班牙语教师这一职业充满了热情。我从事教学工作已有八年，过去三年一直在东San José的KIPP Navigate社区预备学校担任西班牙语教师。. 

教授西班牙语是一种让孩子们对学习第二种——甚至第三种——世界语言产生兴趣的方式，我亲眼见证到这有助于学生培养同理心并开阔视野。我在课堂上竭尽全力打破“我们与他们”的思维定式。 我强调，对我们来说不同之处，对他人而言却是常态，反之亦然。我很期待以西班牙语为媒介，探索我们自身不同的一面，进而以此为契机，与那些外表或口音与我们不同的人建立联系。.

我很期待以西班牙语为媒介，探索我们身份的各个方面，并借此与那些外表或口音可能与我们不同的人建立联系。.

我课堂教学大纲的重要组成部分是探索西班牙语国家的文化。我通常会围绕主要的文化节日来组织教学活动。例如，在万圣节，我们会深入探讨不同文化中与死亡相关的习俗。最近，我们学习了越南的忌日习俗。 探索世界各地的不同文化如何缅怀和纪念已故亲人的这一主题，是学生们非常喜欢且乐在其中的内容。.

虽然了解其他文化非常重要，, 我也希望我的学生能在我们的课程中看到自己的影子。我希望他们能继续加深对自身身份的认识，并理解这些身份是如何相互交织的。 我们开展了大量探索活动，引导他们思考并探讨各自独特的身份认同——例如，在San José东区长大意味着什么，同时又来自越南、墨西哥，或者拥有菲律宾血统。对我而言，在学校里强调同理心、理解和自我认知至关重要。.

其中一部分是庆祝各种文化传承月，比如拉丁裔文化传承月（9月15日至10月15日）。但对我来说，最理想的是日复一日地庆祝文化传承。在整个拉丁裔文化传承月期间，我们了解并致敬了那些默默无闻的贡献者。 我们都知道塞萨尔·查韦斯等知名人物，但还有许多默默付出却未被充分认可的人。在我看来，我们应该全年都关注这些人，因为他们正是我们学生和家庭的缩影。.

我特别喜欢作为一名西班牙语老师所能体验到的种种乐趣。 这里充满了游戏和欢笑的空间。最棒的部分是能了解我的学生，看到他们发现我们两种文化之间有相似之处时脸上绽放的笑容，或是当他们开始意识到课堂上所学的内容在周围世界中得到应用时——他们开始读懂西班牙语的标识，并能与新认识的人交流。.

……他们开始理解西班牙语的手势，并能与新认识的人交流。.

我知道我们很多学生都饱受自我怀疑的困扰，他们往往对自己要求非常严苛。我花了很长时间才达到自我接纳的境界，而我非常希望他们能更早地达到这一境界。 我希望他们明白，无论选择哪条道路，对他们来说都是正确的。最重要的是，我希望我的学生能感到非常幸福，并对自己感到自豪。.

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克里斯蒂娜·埃斯特拉达是KIPP Navigate的创始教师之一。克里斯蒂娜负责教授9至12年级的西班牙语课程。她坚信，每个人都有权接受优质教育，并有能力追求自己人生中的任何目标。.